کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل
کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل







فروردین 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31          



آخرین مطالب


  • راهنمای نگارش پایان نامه درباره ارائه مدلی جهت استقرار مدیریت پروژه امنیت اطلاعات- فایل ۲
  • بررسی عوامل موثر بر قصد کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت (مطالعه موردی دانشجویان کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی)- قسمت ۳۸
  • راهنمای نگارش پایان نامه درباره : بررسی عوامل مرتبط با ناهنجاری پوششی دختران دبیرستانی- فایل ۳
  • بررسی تحلیلی حقوق خصوصی زن در شعر و ادب فارسی- ...
  • تپایان نامه در مورد دریس اثربخش
  • مطالب در رابطه با : بررسی جرم شناختی سرقت در شهر کرمانشاه با تأکید بر ...
  • قرارداد های انتقال و واگذاری سهام- قسمت ۸
  • بررسی میزان بقاء لاکتوباسیلوس پلانتاروم A7 ریزپوشانی شده توسط صمغ فارسی (زدو) در ماست و در شرایط شبیه‌سازی شده گوارشی- قسمت ۱۲
  • پایان نامه آموزش های مهارتی:/رسالت‌های آموزش‌ در ایران
  • استفاده از منابع پایان نامه ها درباره :تاثیر اجتماعات برند در شبکه های اجتماعی بر اعتماد به ...
  • پایان نامه جوامع دینی
  • جهاد و حماسه اقتصادی و راهبرد های آن در قرآن و حدیث
  • پایان نامه روانشناسی در مورد : انعطاف پذیری یا تاب آوری
  • مقاله (پایان نامه حقوق) عوامل ایجاد تعارضات زناشویی
  • پیش‌بینی توانمندسازی براساس ساختار سازمانی و مدیریت دانش- قسمت ۵
  • پایان نامه روانشناسی با موضوع : مفهوم ادراک کنترل
  • تحلیل حقوقی حق حضانت در قانون حمایت از خانواده مصوب ...
  • بررسی تأثیر آگاهی شهروندی بر مبلمان شهری مطالعه موردی شهر اصفهان- قسمت ۴
  • پایان نامه تعدیل قیمت سهام/ اهداف اطلاعات حسابداری
  • پایانی
  • نگارش پایان نامه در رابطه با طراحی و تدوین راهبرد توسعه ورزش (همگانی، قهرمانی، حرفه‌ای) استان تهران- ...
  • بررسی نقش استفاده از رسانه بر احساس امنیت اجتماعی زنان تهران- ...
  • ادانلود پایان نامه با موضوع لگوی شایستگی
  • دانلود پایان نامه با موضوع سبک شناختی
  • بررسی روایات مجعول و اسرائیلیات در آثار عطّار نیشابوری- قسمت ۱۸
  • تحلیل رابطه‏ی آزاد سازی تجاری و اشتغال زنان در ایران مطالعه‏ موردی کارگاه‏های بزرگ صنعتی- قسمت ۲۱
  • شناسایی و رتبه بندی مولفه های هوش معنوی کارکنان- قسمت ۸۳
  • دانلود مقاله مبنای نظری وابستگی به مواد مخدر-سبک های مقابله ای
  • دانلود پایان نامه آموزش مهارت های زندگی
  • بررسی موانع استقرار بودجه ریزی عملیاتی در دستگاههای اجرایی استان سمنان- قسمت ۱۱
  • مطالب درباره : شناخت عوامل مؤثر بر استقرار موفق BPR و اولویت بندی این ...
  • غنی سازی سیگنال گفتار مبتنی بر روش تفریق طیفی و ...
  • بررسی رابطه هوش هیجانی با مقیاس ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده در ...
  • دانلود پایان نامه روانشناسی در مورد میگرن همراه با اورا (میگرن کلاسیک):
  • تعیین رابطه بین اخلاق مداری کارکنان بر شهرت و هویت سازمانی- قسمت ۲۳
  • پایان نامه : جنسیت و نارضایتی بدن
  • نقش پیاده سازی مدیریت دانش در افزایش صادرات فرش ایران۹۱- ...
  • بررسی میزان بقاء لاکتوباسیلوس پلانتاروم A7 ریزپوشانی شده توسط صمغ فارسی (زدو) در ماست و در شرایط شبیه‌سازی شده گوارشی- قسمت ۱۲
  • آپایان نامه درباره یین دادرسی
  • دانلود پروژه های پژوهشی درباره ارائه مدلی برای سیستم های توصیه گر در شبکه های ...
  • پروژه های پژوهشی در مورد تئوری ظاهر در حقوق خصوصی ایران- فایل ۲۵
  • دانلود پایان نامه روانشناسی در مورد الگوی چهار گروهی دلبستگی بزرگسال
  • تاریخچه مفهوم معنویت
  • دانلود پایان نامه تعریف میگرن.
  • ردانلود پایان نامه درباره یسک قابل پذیرش
  • بررسی میزان بقاء لاکتوباسیلوس پلانتاروم A7 ریزپوشانی شده توسط صمغ فارسی (زدو) در ماست و در شرایط شبیه‌سازی شده گوارشی- قسمت ۱۲
  • نظریه تعاملی نگری نمادین
  • بررسی عوامل مرتبط با فرآیند تصمیم گیری خریداران کالاهای لوکس در شهر مشهد- قسمت ۷
  • پایان نامه ویژگی های اسباب بازی مناسب
  • نگارش پایان نامه درباره مبانی و مصادیق توکیل ناپذیری ادله اثبات دعوی در حقوق ...





  •  

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

     

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    لطفا صفحه را ببندید

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

    کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل




    جستجو




     
      پایان نامه درباره :شناسایی نفوذگران با کمک مفهوم شبکه اجتماعی- فایل ۵ ...

     

      1. مقدمه

     

     

     

    همانطور که در فصل قبل گفته شد، توانایی سیستمهای تشخیص نفوذ در شناسایی فعالیت های نفوذی چه از درون و چه از بیرون از سیستم اطلاعاتی، سبب شده تا این سیستم ها از اجزای بسیار ضروری در حفظ امنیت ساختارهای اطلاعاتی گردند. سیستم های تشخیص نفوذ دارای سه عملکرد اصلی می باشند:

     

     

    • نظارت و ارزیابی

     

     

     

    • شناسایی نفوذ

     

     

     

    • تعیین میزان خطر و اعلام آن

     

     

    بر مبنای این که سیستم شناسایی نفوذ از چه روشی برای انجام عملکرد های فوق استفاده می کند و حوزه تحت بررسی آن، می توان این سیستم ها را دسته بندی کرد. در بخش ۲-۲ به بررسی معیارهایی می پردازیم که به ما در انجام این دسته بندی کمک می کنند. در این تحقیق تمرکز اصلی بر شناسایی نفوذگران در شبکه های کامپیوتری می باشد. در نتیجه در بخش ۲-۳ به معرفی جریان شبکه و بررسی بسته های داده می پردازیم. در ادامه جهت آشنایی بیشتر با فعالیت های نفوذگران در شبکه، در بخش ۲-۴ به بررسی انواع نفوذ و حمله در شبکه های کامپیوتری می پردازیم.
    پایان نامه - مقاله - پروژه

     

     

    •  

     

    • طبقه بندی سیستم های تشخیص نفوذ

     

     

     

    همان طور که گفته شد، یک سیستم شناسایی نفوذ با نظارت بر فعالیت های کامپیوتری موجود در محیط و تحلیل آن، قادر به شناسایی فعالیت­های خبیثانه و آگاه کردن مدیر سیستم و یا مقابله با حمله می­باشد. این سیستم­ها را بر اساس معیارهای متفاوتی می­توان دسته­بندی کرد [۱۸]:

     

     

    •  

     

     

     

     

     

    •  

     

     

    •  

     

    • منبع اطلاعاتی[۱۶]

     

     

     

     

     

    بر مبنای محل قرارگیری سیستم تشخیص نفوذ و نوع داده ای که مورد نظارت و بررسی قرار می گیرد، سیستم تشخیص نفوذ را می توان به دو گروه عمده تقسیم کرد:
    سیستم تشخیص نفوذ مبتنی بر میزبان[۱۷]
    چنانچه اطلاعات مورد بررسی و تحلیل مرتبط با فعالیت­های یک سیستم کامپیوتری -مانند اطلاعات برنامه­ ها، منابع و یا رویدادها- باشد، در این حالت سیستم شناسایی نفوذ مبتنی بر میزبان نامیده می شود. این سیستم ها در قالب یک نرم افزار بر روی سیستم عامل میزبان مورد نظر نصب شده و شناسایی را انجام می دهد. این سیستم ها معمولا دارای یک سرویس می‌باشند که در پس زمینه فعالیت عادی سیستم عامل انجام می‌شود. عملکرد سیستم های مبتنی بر میزبان بر مبنای پایش لاگ‌های ماشین، رویداد‌های سیستمی، فعل و انفعالات نرم افزارهای کاربردی و ارتباطات میزبان در شبکه می باشد. این سیستم معمولا در میان سرور‌هایی که دارای کانال‌های رمزنگاری شده هستند و یا دارای ارتباط با سایر سرور‌ها هستند، مورد استفاده قرار می‌گیرند.
    دو مشکل اساسی در سیستم های شناسایی مبتنی بر میزبان وجود دارد که به سادگی قابل برطرف کردن نیستند. اولین مشکل، وابستگی به ساختار سیستم میزبان است، اگر سیستم عامل میزبان شما دچار تغییرات ناگهانی در تنظیمات شود، منابعی که سیستم شناسایی نفوذ از آن‌ ها جهت شناسایی استفاده می‌کند دچار تغییرات می شود. در نتیجه نتایج تولید شده توسط سیستم دارای دقت نمی‌باشند. این باعث می‌شود که سیستم شناسایی نفوذ دچار اختلال شده و تصمیماتی که اتخاذ می‌کند صحیح نباشند. مشکل دیگری که در سیستم های مبتنی بر میزبان وجود دارد این است که بایستی برای تک تک سیستم‌هایی که نیاز به این سیستم دارند نصب و راه اندازی شود، همین موضوع می‌تواند مشکلات مدیریتی و دردسرهای نگهداری خاص خود را برای مدیران سیستم ایجاد کند.
    یکی از مهم‌ترین و شاید بهترین قابلیت‌های سیستم های مبتنی بر میزبان، قابلیت گرفتن کد ایمنی[۱۸] از فایل‌های موجود بر روی سیستم است. این قابلیت به مدیر سیستم این امکان را می‌دهد که متوجه شود که آیا فایل‌های روی سیستم دستکاری شده‌اند یا خیر. در این حالت بازگردانی اطلاعات کار نسبتا ساده‌ای خواهد بود زیرا مدیر سیستم می‌داند که کدامیک از فایل‌ها دچار دستکاری و تغییر شده‌اند. به خاطر داشته باشید که سیستم‌های تشخیص نفوذ تحت میزبان دارای واکنش غیرفعال هستند.
    سیستم تشخیص نفوذ مبتنی بر شبکه[۱۹]
    در صورتی که سیستم شناسایی نفوذ در بخشی از شبکه نصب گردد و از ترافیک شبکه جهت شناسایی نفوذ استفاده کند، آن­گاه سیستم شناسایی نفوذ مبتنی بر شبکه نامیده می­ شود. سیستم های تشخیص نفوذ مبتنی بر شبکه نیاز به کلمه ی عبور برای برنامه های کاربردی، حقوق مربوط به سیستم عامل شبکه یا اتصالات مربوط به سیستم در هنگام اجرای نرم افزار ندارد. همچنین از آنجا که این سیستم ها در سطح لایه ی شبکه عمل می کنند، به سیستم عامل وابستگی ندارند. ضمناً هیچگونه سربار و تغییری روی سرویس دهنده ها و ایستگاه های کاری به وجود نمی آورند، چرا که برای این سیستم های تشخیص نفوذ نیازی به نصب ابزارهای اضافی نیست .عمدتا سیستم‌های تشخیص نفوذ تحت شبکه دارای واکنش فعال هستند.
    سیستم های تشخیص نفوذ مبتنی بر شبکه از دو بخش ناظر[۲۰] و عامل[۲۱] تشکیل شده اند. ناظر قطعات و یا ترافیک شبکه را به منظور یافتن بسته های اطلاعاتی مشکوک بررسی می کند. عامل نرم افزاری است که معمولاً به طور جداگانه روی هر یک از کامپیوتر های مورد نیاز قرار می گیرد و نقش ارسال اطلاعات را به صورت بازخوردی به ناظر برعهده دارد. همچنین ممکن است بخش دیگری هم به نام کنسول مدیریت وجود داشته باشد که به شکلی مطمئن (با اعتبار سنجی و رمزنگاری) به ناظر متصل می شود و از آن گزارش دریافت می کند و نیز به تبادل اطلاعات مربوط به تنظیم پیکربندی سیستم می پردازد. این سیستم های تشخیص نفوذ با بهره گرفتن از تکنیک هایی مانند شنود بسته ها ، داده ها را از درون بسته های اطلاعاتی شبکه که در حال جریان و نقل و انتقال در شبکه می باشند، استخراج می کنند.
    سیستم های شناسایی مبتنی بر شبکه دارای یک سری معایب هستند. به عنوان مثال به دلیل جمع آوری و تجزیه و تحلیل بسته های شبکه، در شبکه هایی با سرعت بالا دچار مشکل شده و قادر به عملکرد صحیح نیستند. به عنوان مثالی دیگر، چنانچه ترافیک شبکه رمز شده باشد، سیستم شناسایی نمی تواند حمله را تشخیص دهد. به طور کلی سیستم های شناسایی مبتنی بر شبکه، در شبکه های سوییچ شده دچار مشکل هستند.
    بسته های داده در شبکه دارای دو بخش عنوان[۲۲] و محتوا[۲۳] می باشند. برخی سیستم شناسایی نفوذ تنها از اطلاعات موجود در قسمت عنوان استفاده می کنند که با نام روش های مبتنی بر جریان[۲۴] شناخته می شوند. برخی دیگر از تمامی محتوای بسته اطلاعاتی استفاده می کنند که با نام روش های مبتنی بر بسته[۲۵] شناخته می شوند. این دو روش در فصل ۳ به تفصیل بررسی می شوند.

     

     

    •  

     

    موضوعات: بدون موضوع
    [جمعه 1400-07-23] [ 09:17:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      دانلود فایل های پایان نامه با موضوع ارائه مدلی جهت استقرار مدیریت پروژه امنیت اطلاعات- فایل ۳۹ ...

    ۲- نماینده مدیریت
    مدیریت رده بالا باید یکی از مدیران خود را به عنوان نماینده مدیریت منصوب کند که جدا از سایر مسئولیت‌هایش باید دارای مسئولیت‌ها و اختیارات شامل موارد زیر باشد:
    الف- حصول اطمینان از اینکه فرآیندهای مورد نیاز برای سیستم مدیریت کیفیت ایجاد و اجرا شده و برقرار نگهداشته می‌شود.
    دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
    ب- گزارش‌دهی، مدیریت رده بالا در مورد عملکرد سیستم مدیریت کیفیت و هر نوع نیاز برای بهبود.
    ح- حصول اطمینان از افزایش آگاهی در مورد خواسته‌ها مشتری و سرتاسر سازمان.
    مسئولیت نماینده مدیریت می‌تواند شامل ارتباط با طرف‌های بیرونی در مورد موضوعات مربوط به سیستم مدیریت کیفیت باشد.
    نکته قابل تأمل اینکه عموماً خواسته‌های مشتریان از طریق مشخصات فنی به درون سازمان انتقال می‌یابند. برای مثال مدیران از کارکنان می‌خواهند که محصول را مطابق با مشخصات اعلام شده تولید و ارائه نمایند.
    انتقال اطلاعات در درون سازمان
    مدیریت رده بالا باید اطمینان یابد که فرآیندهای مناسب انتقال اطلاعات در درون سازمان ایجاد شده و اینکه انتقال اطلاعات در خصوص اثربخشی سیستم مدیریت کیفیت انجام می‌گیرد. جهت انتقال اطلاعات و ایجاد فضای تبادل اطلاعات می‌توان به روش های زیر عمل نمود:
    ۱- آموزش‌های گروهی
    ۲- تابلو اعلانات، روزنامه یا مجلات داخلی
    ۳- وسایل الکترونیکی و وسایل سمعی و بصری نظیر پست الکتریکی و وب سایت و  …
    ۴- نظر از کارکنان و نظام پیشنهادات
    بازنگری مدیریت
    ۱- کلیات: مدیریت رده بالا باید سیستم مدیریت کیفیت سازمان را در فواصل زمانی برنامه‌ریزی شده مورد بازنگری قرار دهد تا از تداوم مناسب بودن کفایت و اثربخشی آن اطمینان حاصل کند. این بازنگری باید ارزیابی فرصت‌های بهبود و نیاز به تغییر سیستم مدیریت از جمله خط‌مشی کیفیت و اهداف کیفیت را شامل گردد. سوابق بازنگری‌های مدیریت باید نگهداری نمود.
    در جلسات بازنگری مدیریت اطلاعات از عملکرد سیستم به عنوان ورودی وارد گشته و پس از تجزیه و تحلیل توسط مدیران تصمیمات و اقدامات به عنوان خروجی این جلسات ایجاد می‌گردند. برگزاری دقیق این جلسات که شامل بازنگری در خط‌مشی و اهداف کیفیت نیز می‌شود در پیشبرد استراتژی سازمان نقش بنیادین دارد.
    ۲- درون دادهای بازنگری
    درون دادهای بازنگری مدیریت باید اطلاعاتی راجع به موارد زیر باشند:
    الف- نتایج ممیزی‌ها
    ب- بازخور از مشتری
    ج- عملکرد فرایند و انطباق محصول
    د- وضعیت اقدامات پیشگیرانه و اصلاحی
    هـ- اقدامات پیگیرانه مربوط به بازنگری‌های قبلی مدیرتی
    و- تغییراتی که می‌تواند بر سیستم مدیریت کیفیت تأثیر گذارد.
    ز- توصیه‌هایی برای بهبود.
    برون دادهای بازنگری
    برون‌دادهای بازنگری باید شامل هر نوع تصمیمات و اقدامات مربوط به موارد زیر باشد:
    الف- بهبود اثربخشی سیستم مدیریت کیفیت و فرآیندهای آن
    ب- بهبود محصول در رابطه با خواسته‌های مشتری
    ج- نیازهای مربوط به منابع
    مدیریت منابع
    فراهم کردن منابع: سازمان باید اطمینان حاصل کند که منابع ضروری برای اجرای استراژی و دستیابی به اهداف سازمان، شناسایی شده و در دسترس قرار دارند. این امر شامل منابع مورد نیاز برای اجرا و بهبود سیستم مدیریت کیفیت، و جلب رضایت مشتریان نیز می‌گردد. منابع می‌توانند کارکنان، زیرساخت‌ها، محیط کار، اطلاعات، تأمین‌کنندگان و منابع مالی را در بر گیرند.
    منابع انسانی:
    کارکنانی که کارهای تأثیرگذار بر کیفیت محصول را انجام می‌دهند باید بر اساس تحصیلات، آموزش، مهارت‌ها، تجربه مناسب دارای شایستگی باشند در راستای تقویت مشارکت و توسعه کارکنان می‌توان از روشهایی مانند اجرای آموزشی‌های دائمی و برنامه‌ریزی سیر شغلی. تشویق و پاداش‌دهی و فراهم ساختن شرایطی که نوآوری را ترغیب کند.
    سازمان باید نسبت به موارد زیر اقدام نماید:
    الف- تعیین شایستگی‌های مورد نیاز کارکنانی که کارهای تأثیرگذار بر کیفیت را انجام می‌دهند.
    ب- فراهم آوردن آموزش یا انجام سایر اقداماتی که برای برآورده کردن نیازهای آن لازم هستند.
    ج- ارزیابی اثربخشی اقدامات انجام شده
    د- حصول اطمینان از اینکه کارکنان از مرتبط بودن و اهمیت فعالیتهای خود و اینکه چگونه آنها در دستیابی به اهداف کیفیت مشارکت دارند آگاه هستند.
    هـ نگهداری سوابق مناسب مربوط به تحصیلات، آموزش، مهارت و تجربه.
    زیرساخت
    سازمان باید زیرساخت مورد نیاز جهت دستیابی به انطباق با الزامات و یا خواسته‌های مربوط به محصول را تعیین، فراهم و برقرار نگدارند. زیرساخت‌ها منابعی نظیر اراضی کارخانه، فضای انجام کار، ابزارها و تجهیزات، خدمات پشتیبانی، تکنولوژی اطلاعات و ارتباطات، و تسهیلات حمل و نقل را در بر می‌گیرند.
    محیط کار
    سازمان باید اطمینان حاصل نماید که محیط کار، به گونه‌ای نسبت برانگیزه‌ها، رضایت و عملکرد کارکنان و در نتیجه ارتقای عملکرد سازمان تأثیر می‌گذارد.
    ایجاد یک محیط کار مناسب، به عنوان ترکیبی از عوامل انسانی و فیزیکی باید حاوی ملاحظاتی از قبیل ۱- ایجاد روش های کاری خلاق و فرصت‌هایی برای مشارکت وسیعتر کارکنان، به منظور شکوفا کردن آنها در سازمان.
    ۲- ضوابط و راهنمایی‌های ایمنی، از جمله استفاده از تجهیزات حفاظتی، ۳- راحتی محیط، ۴- موقعیت محیط کار، ۵- تعامل اجتماعی، ۶- تسهیلات برای کارکنان سازمان، ۷- گرما، رطوبت، نور، جریان هوا، ۸- بهداشت، نظافت، سر و صدا، ارتعاش و آلودگی
    پدیدآوری محصول
    ۱- طرح‌ریزی پدید آوری محصول
    سازمان باید فرآیندهای مورد نیاز برای پدیدآوری محصول را طرح‌ریزی نموده و تکوین نماید. طرح‌ریزی پدیدآوری محصول باید با الزامات مربوط به سایر فرآیندهای سیستم مدیریت کیفیت
    همخوانی داشته باشد در طرح‌ریزی پدیدآوری محصول سازمان باید بر حسب اقتضا موارد زیر را تعیین کند:
    الف- اهداف کیفیت و الزامات و یا خواسته‌های مربوط به محصول
    ب- نیاز به برقراری فرآیندها، ایجاد مدارک و فراهم‌آوری منابع مربوط به محصول
    ج- فعالیت‌های تصدیق، صحنه‌گذاری، پایش، بازرسی و آزمون مربوط به محصول و معیارهای پذیرش محصول
    د- سوابق مورد نیاز جهت فراهم آوردن شواهدی حاکی از اینکه فرآیندهای پدیدآوری و محصول حاصله الزامات را برآورده می‌کنند.
    برون داد این طرح‌ریزی باید به صورتی که برای روش های مورد عمل در کار سازمان مناسب است باشد.
    ۲- فرآیندهای مرتبط با مشتری

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 09:17:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی درباره استخراج روغن پسته ی کوهی(Pistacia atlantica) با کمک امواج فراصوت و ... ...

    همان­طور که در بخش قبل ذکر شد، روش کنترل مدل پیش بین یک استراتژی مشخص کنترل را معرفی نمی‏کند بلکه گستره وسیعی از روش­های کنترلی را که از مدل صریح سیستم برای کمینه کردن یک تابع هدف استفاده می‏کنند، شامل می‏شود، با این وجود همه الگوریتم­های کنترل مدل پیش بین دارای سه عنصر مشترک زیر هستند:
    دانلود پایان نامه

     

      • مدل پیش بینی شده

     

      • تابع هزینه

     

      • به دست آوردن قانون کنترل

     

    ۴-۲-۱- مدل پیش‏بینی شده
    مدل فرایند اساس روش کنترل مدل پیش بین است. یک طراحی کامل شامل مکانیزم­ های لازم برای به دست آوردن بهترین مدل است که قادر به توصیف دینامیک­های فرایند باشد. ضرورت استفاده از مدل فرایند، پیش بینی خروجی آن فرایند در زمان‏های آینده است که وجود خطا در مدل فرایند باعث می گردد این خطا در هر نمونه تکرار شود و عمل کنترل، با دقت نامناسب صورت گیرد. روش­های مختلف کنترل مدل پیش بین می‏توانند از مدل­های مختلف برای نمایش رابطه بین خروجی­ها و ورودی­های قابل اندازه ­گیری استفاده کنند از جمله نمایش پاسخ پله، پاسخ ضربه و نمایش فضای حالت و تابع تبدیل و مدل­های غیرخطی.
    ۴-۲-۲- تابع هدف
    الگوریتم­های مختلف کنترل مدل پیش­بین از توابع هدف مختلف برای به دست آوردن قانون کنترل استفاده می‏کنند. هدف کلی در روش کنترل مدل پیش ­بین این است که خروجی­های آینده (y) فرایند در افق تعیین شده، سیگنال مرجع (w) را دنبال کنند و البته میزان انرژی سیگنال کنترل نیز باید بهینه باشد. تابع هزینه به صورت­های مختلفی از جمله نرم ۱، نرم ۲ و یا نرم بی­نهایت تعریف می­ شود متداول­ترین فرم تابع هدف به صورت زیر در نظر گرفته می‏شود:
    (۴-۱)
    که در آن و به ترتیب مقادیر کمینه و بیشینه افق پیش بین، افق کنترل و پارامترهای و دنباله­هایی هستند که رفتار آینده تابع هدف را مشخص می‏کنند که معمولا به صورت مقادیر ثابت یا دنباله­های نمایی تعریف می‏شوند و مقادیر پیش ­بینی شده خروجی سیستم j مرحله جلوتر می­باشد.
    در برخی روش­ها جمله دوم، که سیگنال کنترل را شامل می‏شود، در نظر گرفته نمی‏شود در حالی که در برخی دیگر مقادیر سیگنال کنترل (نه افزایش آن) به صورت مستقیم هم آورده می‏شود.
    ۴-۲-۳- به دست آوردن قانون کنترل
    به منظور به دست آوردن مقادیر لازم است تابع هدف (۴-۱) کمینه شود. برای این منظور مقادیر خروجی­ پیش ­بینی شده ، با بهره گرفتن از مدل تخمین زده شده باید به صورت تابعی از ورودی‏ها و خروجی‏های گذشته و سیگنال­های کنترل آینده محاسبه و در رابطه تابع هدف جایگزین شوند و سپس مقادیر آینده سیگنال کنترل به گونه ­ای محاسبه شوند که خروجی پیش بینی شده فرایند به مسیر مرجع نزدیک و از طرفی سیگنال کنترل نیز بهینه شود. حل تحلیلی این رابطه برای تابع هدف مرتبه دوم و با در نظر گرفتن مدل خطی و مسئله بدون قید ساده است در غیر این صورت یک مسئله بهینه­سازی Iterative باید حل شود [۴۸].
    شکل ۴-۱ ساختار کلی یک کنترل­ کننده مدل پیش بین را نشان می­دهد.
    شکل۴-۱٫ ساختار کلی کنترل‏کننده MPC ]48[.
    همانطور که در شکل مشاهده می‏شود از مدل فرایند جهت پیش بینی خروجی آینده سیستم استفاده می­ شود و سپس دنباله­ای از سیگنال­های کنترل از طریق حل مسئله بهینه­سازی در هر زمان نمونه­برداری محاسبه و به فرایند اعمال می‏گردد.

     

          1. مزایا و معایب روش کنترل مدل پیش‏بین

         

         

     

    از جمله مزایای روش MPC می توان به موارد زیر اشاره کرد :

     

      • در روش MPC نیازی نیست معادلات [۳۴]HJBحل شود و این حقیقت که یافتن پاسخ بهینه حلقه باز برای یک شرط اولیه داده شده، امری ساده می‏باشد، باعث شده روش MPC به عنوان روشی مناسب در بسیاری از کاربردها شناخته شود.

     

      • روش MPC زمان تأخیر سیستم را به صورت ذاتی جبران می‏نماید.

     

      • MPC روشی است که قابلیت مدیریت قیدهای ورودی و خروجی را به طور صریح در محاسبات و اجرای کنترل­ کننده دارد. یکی از مهم­ترین خصوصیات و مزایای روش MPC نیز این است که قیود مسئله چه از نوع ورودی باشد، چه از نوع خروجی، در طی محاسبات در نظر گرفته می‏شوند.

     

      • الگوریتم MPC می ­تواند به سادگی به حالت چندمتغیره تعمیم یابد.

     

      • اکنون که مباحث کنترل مقاوم[۳۵] پایه و محور تحقیقات در زمینه های مختلف گردیده است، توانایی روش MPC در مباحث کنترل مقاوم و پایداری یکی از مزایای این روش جذاب می­باشد. MPC می ­تواند به عنوان روشی موثر برای طراحی سیستم کنترل مقاوم در حضور قیود مورد استفاده قرار گیرد.

     

      • اعمال قانون کنترل در این روش ساده است.

     

      • در مواردی که سیگنال مرجع آینده مشخص است مانند مباحث روباتیک و فرایند های دسته­ای[۳۶] روش MPC مفید خواهد بود.

     

      • چون در هر نمونه قانون کنترل با حل مسئلۀ بهینه­سازی محاسبه می­ شود، بنابراین رفتار کنترل­ کننده همواره رفتاری بهینه خواهد بود.

     

      • در مباحث MPC روش کنترلی پیشرو[۳۷] پیشنهاد می‏گردد که برای جبران اغتشاش قابل اندازه گیری[۳۸] روشی مؤثر است.

     

      • روش MPC قابلیت اعمال شدن به فرآیندهای گوناگون را دارد، از فرآیندهای ساده گرفته تا فرایند های پیچیده با تأخیر زمانی زیاد و هم­چنین فرآیندهای نامینیمم فاز و یا ناپایدار.

     

      • روش MPC در به کارگیری نوع مدل محدودیت چندانی ندارد.

     

      • ماهیت کلی روش MPC به گونه‏ای است که اجازۀ بسط و پیشرفت کارهای آینده را می‏دهد.

     

    با وجود مزایای بسیار روش MPC، یک عیب و کاستی این روش که تا کنون شناخته شده است، وجود پیچیدگی در محاسبات زمان واقعی[۳۹] کنترل­ کننده و در نتیجه کند بودن الگوریتم MPC است. چون در روش MPC در هر نمونه یک بار مسئلۀ بهینه سازی حل می­ شود، پیچیدگی محاسباتی، به خصوص در حضور قیود بسیار بالا است که باعث می­ شود روش MPC را که با توجه به مزایای ارائه شده بسیار جذاب، مفید و کاراست، عمدتا بتوان به پروسه­های کند با زمان نمونه برداری بالا اعمال کرد.

     

      1. روش کنترل مدل پیش‏بین تعمیم‏یافته برای فرآیندهای تک متغیره
    موضوعات: بدون موضوع
     [ 09:16:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      راهنمای نگارش پایان نامه درباره : تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی در زمینه‌ی آموزش ... ...

    فلاحیان، ناحید، پرتوی مقدم، عباس (۱۳۹۲). کتاب معلم، مطالعات اجتماعی.
    فیضی، طاهره (۱۳۸۴). مبانی سازمان و مدیریت، انتشارات پیام نور.
    قاسمی، وحید، برندگی، بدری (۱۳۸۸). بررسی جامعه‌شناختی شخصیت قدرت‌طلب، جامعه‌شناسی کاربردی، سال بیست و دوم، شماره:۴۳، ص:۴۰-۲۳٫
    کاوه، محمد (۱۳۹۱). آسیب‌شناسی بیماری‌های اجتماعی (جلد اول)، تهران: نشر جامعه شناسان، چاپ اول.
    کردنائیچ، اسداله، زالی، محمد رضا، هومن، حیدر علی، شمس، شهاب الدین (۱۳۸۶). ابزار سنجش ویژگی‌های کارآفرینان تهران، انتشارات دانشگاه تربیت مدرس.
    کرلینجر، ف.ا. (۱۳۸۲). مبانی پژوهش در علوم رفتاری (جلد دوم)(ترجمه :ح.پ. شریفی؛ ج. نجفی زند). تهران: آوای نور.
    کریپندروف، کلوس (۱۳۸۳). تحلیل محتوا (مبانی روش‌شناسی)(نایب، مترجم)، تهران، نی.
    کشتی دار، محمد، جهانگیری، محمد، رحیمی، محمد (۱۳۸۹). نقش هدف‌گرایی و هویت اخلاقی در پیش‌بینی کارکردهای اخلاقی مثبت و منفی در فوتبال، نشریه مدیریت ورزشی، شماره ۷ ص ۵-۲۳٫
    کوچانی، قاسمعلی (۱۳۷۶). فرهنگ اخلاق، موسسه فرهنگی انتشاراتی الحوراء.
    کوراتکو، دانلد اف، هاجتس، ریچارد ام (۱۳۸۳). نگرشی معاصر بر کارآفرینی، مترجم: ابراهیم محرابی، محسن تبرایی، تهران: انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد.
    دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
    گوتک، جرالد (۱۳۸۰). مکاتب فلسفی و آراء تربیتی، ترجمه دکتر محمدجعفر پاک سرشت، تهران: سمت.
    لاری، امیر، علیمیری، مصطفی، عربیون، ابوالقاسم (۱۳۹۰). تحلیل محتوای کتاب‌های مدل آموزش کارآفرینی KAB ازبعد میزان توجه به نگرش کارآفرینانه، ماهنامه اقتصادی اجتماعی کار و جامعه، شماره ۱۳۶، ص ۸۰-۶۶.
    مانهایم، یارول و ریچ، ریچارد (۱۳۸۵). روش‌های تحقیق در علوم سیاسی، ترجمه لیلا سازگار.
    محمد، رضا (۱۳۷۶). کنجکاوی و رفتار اکتشافی، مجله رشد معلم، شماره ۱۲۷، ص ۴۹-۴۸٫
    محمود فتحعلی (۱۳۸۲) مباحثی در باب کارآمدی، قم، مؤسسه‌ی آموزشی و پژوهشی امام خمینی.
    مرادی، حسن (۱۳۸۸) تحلیل محتوای کتاب درسی، آییثر.
    مزیدی،محمد، گلزاری،سیما(۱۳۹۰). بررسی میزان برخورداری کتاب‌های فارسی دوره‌ی ابتدایی از مؤلفه‌های خلاقیت، مجله علمی-پژوهشی: پژوهش های برنامه درسی ،دوره اول شماره۱ ،صص:۱۰۹-۶۹٫
    مسعودنیا، ابراهیم (۱۳۸۶). بررسی اعتبار پارادایم‌های شخصیتی در مطالعه و پیش‌بینی کارآفرینی، ماهنامه دانشور رفتار، سال چهاردهم، شماره ۲۳،صص:۶۴-۵۳٫
    مشایخ، فریده (۱۳۷۵). فرایند برنامه‌ریزی آموزشی. تهران: مدرسه.
    مطهری، علی (۱۳۶۵). کارآفرینی، خلاقیت و نوآوری، نشر آزاد .
    مطهری، مرتضی (۱۳۷۲). مجموعه آثار استاد مطهری (مدیریت و رهبری در اسلام)، جلد ۳، تهران: انتشارات صدرا.
    معاونت پژوهش (۱۳۸۲). در جستجوی راهکارهای تدوین متون درسی. تهران: مرکز انتشارات مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی.
    مقیمی سید محمد (۱۳۸۴). کارآفرینی در سازمان‌های دولتی، تهران: مرکز کارآفرینی دانشگاه تهران.
    ملکی،حسن (۱۳۷۴).سازمان‌دهی محتوای برنامه درسی ،با تأکید بر مطالعات اجتماعی ،تهران،نشر قو.
    مهرمحمدی، محمود، عابدی، لطفعلی (۱۳۸۹). الگوهای یادگیری: ابزارهایی برای تدریس، ویرایش اول، تهران: سمت.
    میانجی، نسرین، صمدی، پروین (۱۳۹۲). پایان‌نامه میزان توجه به فرهنگ کار در کتاب‌های درسی دوره متوسطه شاخه کار و دانش، دانشگاه الزهرا، تهران، رشته علوم تربیتی، گرایش برنامه‌ریزی درسی.
    نادری، عزت اله، شهبازی وهاب (۱۳۷۳).بررسی محتوای کتاب‌های درسی تعلیمات اجتماعی و فارسی دوره ابتدایی از نظر انطباق با اهداف راهنمایی شغلی در این دوره از نظر رابرت هاپاک،پایان‌نامه کارشناسی ارشد ،گرایش علوم تربیتی ،دانشگاه تربیت‌معلم تهران .
    نصراله پور، غلام رضا (۱۳۸۹). پایان‌نامه بررسی و تحلیل محتوای کتب درسی پایه پنجم دبستان با توجه به مهارت‌های کارآفرینی، کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول،رشته تحصیلی علوم تربیتی، گرایش برنامه‌ریزی درسی.
    نوروزی، محمد رضا (۱۳۸۹). نقش دانشگاه در فرهنگ‌سازی و ایجاد زیرساخت‌های عملی برای تربیت نیروهای کارآفرین، مجله کار و جامعه، شماره:۱۲۲، ص:۲۳ تا ۳۰٫
    نوریان، محمد (۱۳۸۶). تحلیل محتوای کتب فارسی سال اول دبستان در ایران، فصلنامه روان شناسان ایرانی، ۱۲،صص: ۳۵۷ - ۳۶۶.
    نوریان، محمد (۱۳۸۷). بررسی چگونگی به‌کارگیری اصل تأکید در طراحی تصاویر کتاب‌های درسی پایه دوم و پنجم دوره ابتدایی. اندیشه‌های نوین تربیتی. دوره ۴، شماره ۳،صص:۱۴۴ ـ ۱۲۷٫
    نیک نفس، سعید، علی آبادی، خدیجه (۱۳۹۲). نقش تحلیل محتوا در فرایند آموزش و طراحی کتاب‌های درسی، مجله جهانی رسانه، شماره ۱۶، صص:۱۵۰-۱۲۴٫
    نیکلس، ادری، نیکلس، هاروارد، (۱۳۷۷). راهنمای علمی برنامه ریزی درسی.(دهقان، مترجم) تهران، قدیانی.
    وادزورث، باری (۱۳۷۸). روان شناسی رشد، تحول شناختی و عاطفی از دیدگاه پیاژه، مترجمان جواد صالحی قدردی، امیر امین یزدی، مشهد: دانشگاه فردوسی مشهد.
    الوانی، سید مهدی، مقیمی، سید محمد، آذر، عادل، رحمتی، محمدحسین (۱۳۹۰) خط مش گذاری در نظام آموزش کارآفرینی در ایران، مجله اقتصاد کار و جامعه، شماره ۱۴۰،صص:۳۰-۴٫
    هادی زاده مقدم، اکرم و رحیمی فیل آبادی، فرج‌الله (۱۳۸۴). کارآفرینی سازمانی، انتشارات جانان.
    هارجی، اون ، و همکاران (۱۳۷۷). مهارت‌های اجتماعی در ارتباطات میان فردی، مترجم خشایار بیگی و مهرداد فیروزبخت، چاپ اول، رشد، تهران.
    هاشمیان بجنورد، ناهید و منهاج، محمدباقر (۱۳۸۶). دانش چیست؟ مرور ادبیات، مقایسه تعاریف؛ ارائه تعریفی جدید، فصلنامه رهیافت، شماره ۴۰،صص:۲۴-۱۸٫
    هرسی، پال و بلانچارد، کنت (۱۳۷۵) مدیریت رفتار سازمانی: کاربرد منابع انسانی، (ترجمه علی علاقه بند)، موسسه انتشارات امیرکبیر.
    هزار جریبی، جعفر (۱۳۸۴). کارآفرینی، انتشارات پژوهشکده امور اقتصادی، چاپ اول.
    هولستی، اوله (۱۳۷۳). تحلیل محتوا در علوم اجتماعی و انسانی، ترجمه نادر سالار زاده امیری، تهران، انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی،۱۳۸۰٫
    هیسریچ، رابرت دی و پیترز، مایکل پی(۱۳۸۳). کارآفرینی(جلد اول)، ترجمه ی سید علیرضا فیض بخش و حمیدرضا تقی یاری، انتشارات علمی دانشگاه صنعتی شریف.
    یار علی، جواد، شواخی، علی رضا، عریضی، فروغ (۱۳۸۵). بررسی مهارت‌های ارتباطی کتب درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی تحصیلی، فصلنامه تعلیم و تربیت شماره ۱۹۱،۹۳،صص:-۲۲۱٫
    یارمحمدیان، محمد حسین (۱۳۸۶). اصول برنامه ریزی درسی. تهران: یادواره کتاب.
    یعقوبی نجف آبادی، اشرف (۱۳۸۹). ضرورت آموزش کارآفرینی در همه مقاطع تحصیلی، مجله مشاور مدرسه شماره ۴۰ ،صص:۴۲-۲۸٫
    یوسف پور، رضا (۱۳۸۷). شیوه‌های تجزیه‌وتحلیل کتاب‌های درسی، جغرافیا، جغرافیا و برنامه‌ریزی، شماره ۷، صص: ۱۴۰-۹۷٫
    Chan, Kara (2006). Consumer socialization of Chinese children in schools: analysis of consumption values in textbooks. Journal of Consumer Marketing, 23, 125–۱۳۲٫
    Erdogan, Mehmet, Kostova, Zdravka, Marcinkowski, Thomas (2008). Components of Environmental Literacy in Elementary Science Education Curriculum in Bulgaria and Turkey. Eurasia Journal of MathematicsScience and Technology Education, 5, 15-26.
    Hasan,Ali S.Raddatz, Volker (2008).Analysis of EFL elementary textbooks in Syria and Germany: cognitive, affective and procedural aspects in their inter cultural context Journal of Intercultural Communication,17,20-30.

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 09:16:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت

      نگاهی به پایان نامه های انجام شده درباره : بررسی کیفی تمایلات مهاجرتی جوانان روستایی شهرستان سراب- فایل ۷ ...

    ۲۸

     

    کشاورز

     

    دیپلم

     

    آلان

     

     

     

    ۲۰

     

    ۲۵

     

    کشاورز

     

    لیسانس

     

    بیجند

     

     

     

     

    تجزیه و تحلیل داده ها

    یکی از وظایف چالشی پژوهشگران کیفی، تحلیل متن و دیگر اشکال داده ها است. تحلیل داده در پژوهش کیفی مستلزم آمادهسازی و سازماندهی داده ها (داده های متنی دستنوشتهها، یا داده های تصویری عکسها) برای تحلیل، سپس تقلیل داده ها در قالب چند مضمون از طریق فرایند کدگذاری و تلخیصکدها و در نهایت ارائه داده ها به شکل نگارهها، جداول یا بحث نوشتاری است (کرسول، ۱۳۹۱: ۱۸۲). در نظریه دادهبنیاد (زمینهای) از رویه تفسیری استفاده میکنند. این رویه شامل مرحله کدگذاری – باز، محوری و گزینشی- است که توسط استراوس و کوربین (۱۹۹۰) ابداع شده است. نظریهی زمینهای رویهای برای تدوین طبقات اطلاعاتی (کدگذاری باز) مرتبط ساختن این طبقات(کدگذاری محوری) و ارائه داستان که این طبقات را به هم پیوند میدهد (کرسول، ۱۳۹۱: ۱۹۵ به نقل از استراوس و کوربین۱۹۹۰) در مرحله کدگذاری باز پژوهشگر در متن به جستجوی طبقات اطلاعاتی برجسته و بارز میپردازد. محقق با بهره گرفتن از رویکرد مقایسه مستمر تلاش میکند این طبقات را به اشباع برساند(همان، ۹۵). برای انجام کدگذاری باز راه های مختلفی وجود دارد. یکی روش تحلیل سطر به سطر است. این روش با معاینه دقیق و از نزدیک داده ها، عبارت به عبارت و حتی کلمه به کلمه انجام میشود، این روش شاید وقتگیرترین شیوهکدگذاری باشد، اما پرحاصلترین نیز هست. این همان فرایندی است که به آن «نمونهگیری نظری» مینامیم. روش نوشتن کدها بدین شکل است که مفاهیم در حاشیه متن یا روی کارت به هنگام پدیدارشدن آن نوشته میشود (استراوس و کوربین، ۱۳۹۰: ۱۴۲).
    پایان نامه - مقاله - پروژه
    کدگذاری محوری عمل مرتبط کردن مقوله ها با زیر مقوله ها در راستای ویژگیها و ابعاد آنهاست کدگذاری مقوله ها با یکدیگر و نحوه اتصال آنها نظر دارد. کدگذاری محوری شامل چند مرحله اقدام می‌شود که عبارتند از:

    بیان کردن ویژگیهای یک مقوله و ابعاد این ویژگیها.
    شناسایی انواع شرایط عملها و تعاملها، و پیامدهای ملازم با یک پدیده.
    مرتبط کردن یک مقوله به زیر مقوله های آناز طریق جملههایی که چگونگی ارتباط را باز گویند.
    جستوی سریع سرنخهایی که مشان دهنده رابطه بین مقوله های عمده با یکدیگر باشد.
    با کدگذاری محوری است که روابط و نسبتها میان مقوله ها را میتوان باز کرد (استراوس و کوربین، ۱۳۹۰: ۱۴۹).
    مرحله نهایی کدگذاری گزینشی است در این مرحله محقق نیازی به مقوله بندی جدیدی ندارد و با اندکی از مقوله ها سر و کار دارد. کدگذاری گزینشی فرایند یکپارچهسازی و پالایش نظریه است. اطلاعات حاصل از کدگذاری محوری در ادامه در قالب یک پارادایم که مدل نظری تحت مطالعه را نشان میدهد سازماندهی و ارائه میشوند و بدان طریق نظریه ساخته شده بدست میآید (کرسول، ۱۳۹۱: ۱۹۶).
    بعد از گردآوری داده محقق اقدام پیاده کردن داده ها به شکل مکتوب نموده و سپس مفاهیم اولیه را به صورت سطر به سطر شناسایی کرده است و در مرحله بعد اقدام به شناسایی مقوله ها کرده و از دل مقوله های بدست آمده و بعد از آن مقولهبندی فرعی انجام شده است و در نهایت ویژگیهای و سرنخهای مورد نظر را شناسایی کرده و مقوله های اصلی را انتخاب کردیم. گزارش داستان مرحله نهایی این کار پژوهشی میباشد که محقق در فصل چهارم به توضیح و بررسی گزارش پرداخته است.
    فصل چهارم:
    یافته‌ها ی تحقیق

    مقدمه

    در فصل حاضر، محقّق اقدام به ارائه مقوله‌بندی از داده‌هامی‌نماید. از آنجایی که در نظریه‌ی مبنایی هدف فراتر رفتن از صرف توصیف و رسیدن از تبیین به تفسیر است، محقّق سعی نموده است پس از توصیف داده اقدام به شرح، توضیح و تفسیر معنای مستتر در داده‌ها نماید. بنابراین در این فصل به بررسی فرایندهای شکلگیری تمایلات مهاجرتی جوانان روستایی پرداخته میشود. تا از طریق آن بتوانیم معانی نهفته در پس کنشهای مهاجرتی جوانان روستایی شهرستان سراب مورد بررسی قرار میدهیم تا بتوانیم از این طریق سبکهای مختلف تمایلات مهاجرتی جوانان را شناسایی نماییم. در این پژوهش سه نوع سبک تمایل به مهاجرت در میان جوانان به عنوان مقوله اصلی شناسایی شدهاند که عبارتند از:
    تمایل به مهاجرت به عنوان واکنشی در برابر تغییر ارزشها
    تمایل به مهاجرت به عنوان واکنشی در به انگیزههای اقتصادی
    تمایل به مهاجرت به عنوان واکنشی در برابر توسعه نابرابر بین شهر روستا

    تمایل به مهاجرت به عنوان واکنشی در برابر تغییر ارزشها

    تمایل به مهاجرت به عنوان یک واکنش در برابرتغییر ارزشها، رفتار خاصی از سوی کنشگران می‌باشد که در آن به تغییر سبک زندگی، بهبود کیفیت زندگی، آرمانسازی خرده فرهنگ شهری از سوی جوانان اشاره گشته است. این دیدگاه بر این نکته تأکید میکند که کنشگران جوان امروزی معانی ذهنی را برای آینده خود پروراندهاند که متفاوت از نسل بزرگسال میباشد. تغییر ارزشها معمولاً باشیوه مصرف کنشگران مشخص میگردد. کنشگران جوان در این رفتار با تبعیت از الگوهای مصرف کنشگران شهری سعی دارند با آنها همگام گردند ولی زندگی روستایی این اجازه را به آنها نمیدهد. بنابراین این افراد برای دست یافتن به خواسته ها و همنوایی با زندگی شهری خودشان را در معرض مهاجرت به شهر میبینند و تلاش میکنند اگر فرصتی به دست آوردند محل زندگی (روستا) را ترک نموده و به مکان ممیز (شهر) حرکت نمایند.

    آرمانسازی خرده فرهنگ شهری

    معمولا روستاییان شهر و فرهنگ شهری را بهتر از فرهنگ خود میدانند و همیشه سعی میکنند رفتار و شیوهی زندگیشان را با زندگی شهری همسان نمایند. در نتایج مصاحبه که از جوانان روستایی بدست آمده است، جوانان شهر را منبع انرژی مثبت میدانند و رویاهای خود را در شهر جستجو می‌کنند. جوانان مورد مطالعه در روستاها معتقدند که برای اینکه بتوانیم آیندهای روشن برای خود و فرزندانمان بسازیم باید هر چه سریعتر روستا را ترک نماییم، چون روستا چیزی جز از دست دادن وقت فایدهای ندارد. به دلایلی از قبیل تضمین شغل در شهر وجود شرایط تحصیلی مناسب برای فرزندان در شهر، تنوع و فراوانی در شهر و در کل آینده بهتر در شهر آنها را به مهاجرت به سمت شهرها وسوسه مینماید. در این میان رسانه ها هم بیکار نمانده و مزایای زندگی مدرن و آیندهدار را در شهر تبلیغ مینمایند. تنوع و رفاه زیاد در شهر همراه با آزادی و عدم وجود نظارت بر رفتار جوانان و همچنین امکان رشد و ترقی سریع و راحت در شهر است که باعث گرایش به مهاجرت در میان جوانان میگردد. در این راستا با توجه به اینکه جوان تشنه بدست آوردن موقعیتهای برتر هست و همیشه در پی رسیدن به حداکثری میباشد شهر و زندگی شهری را برای ارضاء این نیازها مناسب میبیند. و از طرفی دیگر با توجه به محدودیت و بسته بودن محیط روستایی که امکان پرورش استعدادها و خلاقیت فرد در چنین محیطی خیلی سخت میباشد و با خلاقیت و نوآوری او مقاومت میگردد. بنابراین سعی میکند از محیط سرد و ملالآور روستایی جدا شده و راه شهر را در پیش میگیرد. شهری بودن و زندگی در شهر را به نوعی افتخار برای خودش میداند. این عمل در میان اکثر جوانان اتفاق میافتد ولی آنهایی که تحصیلات بالایی دارند و محیط روستایی توانایی جذب چنین افرادی را ندارد در نتیجه این قشر از جوانان مشکلات ناشی از غریب بودن در شهر و نداشتن مسکن و ناکافی بودن سرمایه اولیه مهاجرت به شهر را به جان میخرند و به امید آیندهای درخشان اقدام مهاجرت مینمایند.
    “با شناختی که من از خودم دارم و با تحصیلاتی که دارم احساس میکنم در شهر حتما موفق خواهم شد. شاید یکی دو ماه اول مهاجرت برایم سخت باشد ولی بالاخره یک کار بهتری برای خود جور میکنم. چون میزان تحصیلات که من دارم خیلی راحت میتوانم در شهر کار پیدا کنم.” (محمد، ۲۷ ساله).
    “به نظر من جوانی که میخواهد مهاجرت کند باید حداقل تحصیلات و یا تخصصی داشته باشد تا از طریق این دو فاکتور مهم بتواند برای خودش کار ردیف کند و بتواند به خواستههایش دست یابد.” (وحید، ۲۶ ساله).
    “با تحصیلاتی که دارم میتوانم خیلی راحت در شهر شغل پیدا کنم ولی اگر با این تحصیلات و انرژی صد سال هم در روستا بمانم نمیتوانم خود را به جایی برسانم. در شهر یک کار اداری پیدا میکنم و بعدش هر نوع زندگی که دوستش داشته باشم برای خودم ردیف میکنم.” ( سعید، ۲۴ ساله).
    “من سعی خواهم کرد از روستا مهاجرت کنم، چون روستا چیزی ندارد که من بتوانم به آینده فرزندان به آن خوش بین باشم من دوس دارم در آینده فرزندان، از بهترین امکانات آموزشی، از بهترین معلمان بهرهمند گردند، اینجا چنین شرایطی برای من مهیا نیست و سعی میکنم حتما از اینجا برم.” (فرامرز، ۲۵ ساله).
    با توجه به مصادیقی که عنوان شد به نظر میرسد جوانان بیشتر نه به خاطر اجبار و محدودیتهای روستا تمایل به مهاجرت دارند بلکه تمایل به مهاجرت آنها ناشی از ساختن شهر به عنوان برآورنده آرزوهای آیندهشان است و چون از آینده روستا میترسند که دچار رکود شود و فقط مآمن تعداد قلیلی از افراد باشد بدین صورت سعی میکنند هر چه زودتر از روستا جدا شده و به سمت شهرها حرکت نمایند. بنابراین تجسم آینده درخشان و آرمانی است که جوان گرایش دارد روستا را ترک نماید.

    تغییر سبک زندگی

    سبک زندگی در جوامع امروز از تعیین کنندهترین عامل فرهنگی است. سبک زندگی شیوه زندگی خاص یک فرد یا یک جامعه است.در دنیای امروز سبکهای مختلفی از زندگی هستند و دائماً در حال تغییر و تحول میباشند، لذا این اتفاقات (تغییر سبک زندگی) در جوامع روستایی نیز در حال رخ دادن است. چون ایرانیها بیشتر دنیا دوست و مادیگرا هستند و این وضعیت با شیوع مصرف گرایی هزینه های زیادی را به خانواده ها تحمیل مینماید و در روستا امکانی برای تأمین چنین زندگی فراهم نیست وهمچنین یکی از معضلات تغییرات سبک زندگی همین رواج مصرف گرایی و هزینه بالای خرید کالاهای لوکس میباشد، که این موضوع باعث ایجاد نیاز کاذب میشود و خانواده ها برای بدست آوردن مخارج این هزینه ها سعی میکنند نوعی سطح در آمدشان را ارتقاء دهند که وقتی شرایط کسب درآمد در روستا مهیا نیست بنابراین باید از محل های دیگری زندگیشان را تامین نمایند در این میان چون خانواده های جدید که در حال شکل گرفتن هستند. به نوعی جوانان به خاطر داشتن روحیه تنوعطلبی هزینه زیادی را صرف خرید موارد مذکور میکنند در نتیجه نمی توانند با وضعیت درآمدی روستا به آنچه که دلخواهشان است دست یابند این امر موجب میگردد جوان برای بدست آوردن مخارج زندگی به شهر مراجعه می نماید تا با بدست آوردن درآمد بیشتر بتواند جوابگوی هزینه زندگیاش باشد. و بعد از مدت کوتاهی که وضعیت اشتغال خود را در شهر مستحکم مینماید اقدام به کوچ میکند این روند باعث تحریک دیگر جوانان روستایی میشود و چون موقعیت جوانانی که به شهر رفته اند را مشاهده مینمایند سعی میکنند خودشان را به او برسانند. در این میان یک مسابقه مهاجرتی شکل میگیرد با مهاجرت چند نفر از روستا بقیه هم سعی میکنند به این روند اضافه شوند، به دنبال آن به سمت شهر ها حرکت کنند این موضوع سبب خالی شدن جمعیت جوان از روستا گشته و کشاورزی و تولید روستایی دچار رکود می گردد.
    “من دوست دارم آنقدر ثروت و درآمد داشته باشم که بتوانم بوسیله آن سفر دور دنیا بروم خانهای مجلل در بالا شهر برای خودم تهیه کنم و بالاخره در دنیا هرچیزی هست بخرم و از آنها به خوبی لذت ببرم مثلا” من در ماهواره میبینم که در اروپا خانههایی درست کردهاند که همه کارها به صورت هوشمند انجام میشود من دوست دارم چنین خانهای داشته باشم.” (علیرضا ۲۶ ساله)
    ” شما افراد شهری را میبینید که همه لباسهای خوب و گران قیمت به تن دارند، از انواع ادکلنهای خوشبو استفاده مینمایند ماشینهای آنچنانی زیر پایشان است بالاخره هر چه که خوب است در شهر وجود دارد حتی جوانانی که از روستای ما به شهر رفتهاند شبیه این چنین آدمهایی شدهاند. من هم دوست دارم با مهاجرت از این روستا مثل آنها رفتار کنم چون در روستا نمیتوانم مثل آنها رفتار کنم هم درآمدم پایین است و هم روستا چنین امکانی را به من نمیدهد.” (محمد، ۲۷ ساله)
    “من می-خواهم به شهر مهاجرت کنم چون اگر ازدواج کنم و در روستا بمانم ممکن است فرزندانم بادیدن انواع و اقسام جاهای دیدنی شهر و شهر بازیهای آنچنانی مرا نکوهش کنند که چرا به شهر نرفتی ما هم از این امکانات استفاده کنیم.” ( سعید، ۲۴ ساله)
    باتوجه به آنچه که در بالا اشاره شد تغییر سبک زندگی سبب شده است که جوامع روستایی به شیوه شهری زندگی نماید یعنی سطح توقعات اجتماعی بالا رفته است. و با ادامه این روند جوامع روستایی به علت محدود بودن و عدم وجود سطح اشتغال بالا نتواند جوابگوی نیازهای جوانان باشد. چون امروزه جوانان به شیوه متفاوتتر از جوانان گذشته زندگی میکنند و نیازهایی را مطرح میکنند که قبلاً به هیچ وجه به عنوان نیاز از آن یاد نشده بود. در نتیجه این موضوع باعث شده جوانان از زندگی روستایی دوری گزیده و تمایل داشته باشند به شهر مهاجرت نمایند.

    شکاف نسلی

    شکاف نسلی فرآیندی است که به عنوان اختلاف بین نگرش و رفتار جوانان با سالخوردگان تعریف میشود، به نظر میآید بزرگسالان، جوانان را به حیطه فعالیتهای خود راه نمیدهند، یا به عبارت بهتر جوانان به خاطر بلندپروازی و نیروی جوانی که دارند انواع و اقسام روش و ایده جدید را در ذهن خود میپروانند و خواستار اجرای آن در عمل میباشند ولی بزرگسالان به خاطر محاظهکاری و ترس از ریسک در برابر چنین افکار مقاومت میکنند. جوان روستایی به اینکه تصور میکنند استفاده از شیوه‌های سنتی تولید در جامعه امروز مقرون به صرفه نمیباشد. بنابراین دچار نوعی دلزدگی از ماندن در روستا میگردد و همیشه با والدین مخصوصاً با پدرش درگیری دارد. برای اینکه آنها دوست دارند فرزندان آنها مثل قدیم در کنارشان کار کنند. فقط به این امر راضی هستند که از نیروی جسمانی جوانان برای کار در زمین کشاورزی استفاده بنمایند. اجازه خودنمایی به ایدهها و خلاقیت جوان در امور کشاورزی را نمیدهند. و هیچ گونه استقلالی به جوانان قائل نمیشوند و بیشتر از آنها به عنوان کارگر بدون مزد استفاده میکردند. در این راستا جوانی که توانایی ارائه ایده های جدید را داشته و میتواند نوع کشاورزی را منقلب نماید و از شیوه تولید سنتی به سمت شیوه تولید صنعتی هدایت نماید در حاشیه میماند. این امر منجر به تعارض هر چه بیشتر میان این دو نسل یعنی جوانان و بزرگسالان میشد. جوانی که میخواست از حاصل کارش استفاده نماید و به دستمزد کارهایش برسد بزرگسالان همه درآمد را در اختیار خود میگرفتند و به جوان چیزی به عنوان سهم یا دستمزد پرداخت نمیشد. در نتیجه ادامه این روند برای اینکه جوان ثابت نماید که می تواند روی پای خود بایستد تصمیم میگرفت از والدینش جداشود و چون در روستا چنین عملی زیاد پسندیده نبود؛ یعنی اگر کسی بخواهد از والدینش مخصوصاً در دورانی هنوز ازدواج نکرده است از خانواده جدا شود جامعه روستایی چنین عملی را تقبیح مینماید. بنابراین به دنبال تنها راه چاره برای برون رفت از این وضعیت سعی میکرد هر طور شده از روستا مهاجرت نموده و به شهر برود تا بتواند به آنچه که استحقاقش را دارد، دست یابد. چون این باور ذهنی در جوان شکل میبندد که رهایی از قید و بند خانواده میتواند او را در رسیدن به اهدافی که دارد کمک نماید جوان ابتدا به خاطر تعلقاتی که به خانواده دارد سعی می کند پیش والدین خود بماند ولی با مشاهده وضعیت سخت ماندن پیش خانواده دیگر چاره ای در ماندن به روستا ندارد و باید به سمت شهر مهاجرت نماید.
    “اگر ما بتوانیم زمین های کشاورزی خودمان را مدرنیزه نماییم . مثلاً با بهره گرفتن از شیوه آبیاری تحت فشار کار کشاورزی را انجام دهیم درآمدمان به مراتب از این بیشتر می شود. ولی پدرم اجازه نمیدهد که این صورت پذیرد و هروقت بحث از آبیاری تحت فشار به میان میآید مخالفت نموده و به ما اجازه نمیدهد که این کار را بکنیم.” (فرامرز۲۶ ساله)
    “به نظر من اگر بتوانیم کشاورزی مدرنیزه داشته باشیم میتوانیم در روستا درآمد خوبی بدست بیاریم و نیازی به مهاجرت به شهر نداشته باشیم. ولی پدرم با این کار مخالف است.” (رضا ۲۴ ساله)
    “موقعی که به پدرم میگم این محصول را بکاریم این محصول پرسود است و محصولی که شما میکارید با آن شیوه به صرفه نیست به ما میگه شما برید برای خودتان زمین بخرید و هر کار دوست داشتید توی آن انجام بدهید.” ( علیرضا ۲۲ دساله)
    با توجه به مطالب و مصادیقی که ارائه شد روشن می گردد که کار کشاورزی که به صورت سنتی اداره میشود زیاد صرفه اقتصادی ندارد و نیاز به تغییر و تحول است تا بوسیله این روشها، بهره وری افزایش یابد ولی در این میان بزرگسالان در مقابل هرگونه تغییر مقاومت نموده و اجازه نمیدهند تغییرات در این زمینه صورت پذیرد. دلیل این کار هم مالک زمین بودن است که در مقابل آن ایستادگی میکنند جوانی که ایدهها بهتر و آیندهنگرانه نسبت به تغییر و تحول دارد در مقابل بزرگسالان نمیتواند کاری انجام دهد بنابراین تسلیم آنها میگردد و برای رهایی از این موقعیت به سمت شهر حرکت میکند. تا بدین طریق هم استقلال مالی بدست آورد و هم استقلال فکری. در نتیجه یکی از زمینه های تأثیرگذار بر تمایلات مهاجرتی جوانان همواره شکاف نسلی میان کنشگران امروزی با کنشگران دیروزی میباشد.

    موضوعات: بدون موضوع
     [ 09:15:00 ب.ظ ]



     لینک ثابت