تدوین و برنامه ریزی جهت ارتقا فرهنگی ورزش قهرمانی – حرفه ای

W₁, w₃,

t₇, t₁₀, t_11,

جدول ۴-۳۲ ماتریس استراتژیهای swot حاصل از متغیرهای نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدات ورزش قهرمانی – حرفه ای

بیرونی
درونی

نقاط قوت(S)

نقاط ضعف(W)

S₁ : وجود اشتیاق و انگیزه های فردی در بین جوانان
S₂ : وجود هیئت های ورزشی فعال به عنوان بدنی عملیاتی مناسب
S₃ : وجود ارتباط نزدیک با رسانه ملی و سایر رسانه های دیداری ، شنیداری و نوشتاری
S₄ : برگزاری رویدادهای بین المللی و کشوری گسترده از جمله مسابقات کشوری و لیگ
S₅ : روند توسعه اماکن و تجهیزات ورزشی کافی در هر رشته ورزشی
S₆ : برخورداری از تکنولوژی روز دنیا در زمینه ورزش قهرمانی در ادارات و هیات های ورزشی
S₇ : وجود برنامه ریزی مدون جهت توسعه ورزش قهرمانی در ادارات
S₈ : بستر مناسب برای حرفه ای شدن برخی رشته های ورزشی

S₉ : وجود نیروهای متخصص در ورزش حرفه ای در سطح استان
S₁₀ : وجود آیین نامه مناسب لیگ حرفه ای در استان

w₁ : فقدان قوانین مدون توسعه ورزش قهرمانی و عدم وجود ضمانت اجرایی
W₂ : فقدان نظام علمی مشخص جهت تدوین و توسعه استعداد یابی ورزش قهرمانی
W₃ : عدم وجود سامانه نظام ارتباطی و اطلاعاتی و شیوه بهره برداری مناسب از اطلاعات و ارتباطات فردی با ادارات ، سازمان ها
W₄ : کمبود سهم ورزش قهرمانی از اعتبارات دولتی و وابستگی شدید به منابع دولتی
W₅ : فقدان دیدگاه اقتصادی و درآمدزایی از بستر فعالیت های فدراسیونها
W₆ : عدم وجود استقلال و امنیت در مدیریت هیئت های ورزشی
W₇ : نداشتن امکانات ، تجهیزات و فضاهای تخصصی برای هر رشته ورزشی
W₈ : عدم ساختار تشکیلاتی منسجم درهر رشته ورزشی
W₉ : عدم وجود کمیت و کیفیت قابل توجه نیروی انسانی در ادارات تربیت بدنی
W₁₀ : نبود مدارس تخصصی ورزش و نخبه پروری
W₁₁ : فعال نبودن آموزش و پرورش در امر استعدادیابی
W₁₂ : فقدان معیارهای اولویت‌بندی رشته‌های ورزشی در استان
W₁₃ : فقدان قانون مدون در رابطه با باشگاه داری
W₁₄ : فقدان قوانین مدون در زمینه حامیان مالی ورزش حرفه ای
W₁₅ : وجود خلاء قانونی در زمینه حق پخش تلویزیونی ورزش حرفه ای W₁₆ : نا مناسب بودن اماکن ورزشی ورزش حرفه ای
W₁₇ : عدم مشارکت بخش خصوصی در ورزش حرفه ای

فرصتها(O)

استراتژیهایSO

استراتژیهایWO

دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
دانشکده روانشناسی
پایان نامه
جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد
رشته روانشناسی عمومی
موضوع پژوهش
پیش بینی سلامت روان بر اساس باورهای مذهبی و هوش اجتماعی
استاد راهنما
دکتر محمدرضا بلیاد
استاد مشاور
دکترمعصومه ژیان باقری
پژوهشگر
سیده زهرا سیدمیرزایی
سال تحصیلی۱۳۹۴

الحمدلله رب العالمین
سپاس خدای را که هستی­ام بخشید و خیر مرا در پیمودن طریق علم و دانش و همنشینی با رهروان علم و حقیقت مقرر کرد؛ و مرا توان و فرصت داد تا پس از زمانی نه چندان کوتاه، این تحقیق را به قدر بضاعت خویش به پایان ببرم و در این راه مدیون استادان بزرگواری باشم که هر یک در حد ضرورت در این مسیر یاریم نمودند.
با تقدیر وتشکر ازحجت­الاسلام­والمسلمین جناب ­آقای امن اله فرید «دام ظله» که همواره سهم بسزایی در ارتقاء بینش علمی دانشجویان داشته اند و با نظرات ارزشمند خود راهگشای پژوهش بوده ­اند.
همچنین با تشکر فراوان از راهنمائی‌های استادان فرهیخته و بزرگوار جناب آقای دکتر محمدرضا بلیاد و سرکارخانم دکتر معصومه ژیان باقری به خاطر مشاوره علمی و آماری و ارائه پیشنهادات استادانه در طول اجرای پژوهش در کامل تر شدن این اثر نقش بسزایی داشتند ، گفتار پربارتان را در ذهن می سپارم و امیدوارم بتوانم ادامه دهنده راهتان باشم.
امید است خداوند متعال، استادان گرانقدر را بیش از پیش موفق و مؤید گرداند.
تقدیم به
خانواده عزیزم که وجودشان بهترین نعمت زندگی من است
و با صبوری مرا همراهی نمودند.
و تقدیم به:
روح پاک و بزرگ پدر ومادرعزیزم

دانشگاه آزاد اسلامی واحدکرج
حوزه معاونت پژوهش و فناوری
تعهدنامه اصالت پایان نامه
اینجانب سیده زهراسید میرزایی دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته رشته روانشناسی عمومی که در تاریخ //۹۳ از پایان نامه خود تحت عنوان: پیش بینی سلامت روان بر اساس باورهای مذهبی وهوش اجتماعی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج با کسب نمره ( مقاله) و درجه دفاع نموده ام بدینوسیله متعهد می شوم:
۱- این پایان نامه حاصل تحقیق وپژوهش انجام شده توسط اینجانب بوده و در مواردی که از دستاوردهای علمی و پژوهشی دیگران (اعم ازپایان نامه، کتاب، مقاله و… ) استفاده نموده ام، مطابق ضوابط و رویه موجود، نام منبع مورد استفاده وسایر مشخصات آن را درفهرست مربوطه ذکر و درج کرده ام.
۲- این پایان نامه قبلا برای دریافت هیچ مدرک تحصیلی (هم سطح، پایین تر یا بالاتر) درسایردانشگاه ها وموسسات آموزش عالی ارائه نشده است.

۳- چنانچه بعد از فراغت ازتحصیل، قصد استفاده وهرگونه بهره برداری اعم ازچاپ کتاب، ثبت اختراع و… ازاین پایان نامه داشته باشم، ازحوزه معاونت پژوهشی واحد مجوز های مربوطه را اخذ نمایم.
۴- چنانچه درهرمقطع زمانی برخلاف موارد فوق ثابت شود، عواقب ناشی از آن را می پذیرم و واحد دانشگاهی مجاز است با اینجانب مطابق ضوابط ومقررات رفتار نموده و در صورت ابطال مدرک تحصیلی ام هیچگونه ادعایی نخواهم داشت.
نام و نام خانوادگی: سیده زهرا سید میرزایی
تاریخ وامضاء: / /۱۳۹۴
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
فصل اول : کلیات پژوهش
۱-۱- مقدمه ۲
۱-۲- بیان مساله ۴
۱-۳- اهمیت و ضرورت پژوهش ۱۰
۱-۴- تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای پژوهش ۱۶
۱-۴-۱- تعریف نظری ۱۶
۱-۴-۲- تعریف عملیاتی ۱۷
۱-۵- متغیرهای پژوهش ۱۷
۱-۶- اهداف پژوهش ۱۸
۱-۷- فرضیات پژوهش ۱۸
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
۲-۱- مقدمه ۲۱
۲-۲- ادبیات پژوهش ۲۱
۲-۳- تعریف مفاهیم و نظریه های مربوط به مذهب ۲۵

۳-۲- کارکردهای روحی و روانی…………………………………………………………………………۴۷
۳-۲-۱- عطوفت و همراهی…………………………………………………………………………………۴۷
۳-۲-۲- رشد و تکامل شخصیت……………………………………………………………………………۵۰
۳-۳- کارکردهای اجتماعی………………………………………………………………………………….۵۳
۳-۳-۱- کنترل اجتماعی………………………………………………………………………………………۵۳
۳-۳-۲- جامعه‌پذیری………………………………………………………………………………………….۵۶
۳-۴- کارکردهای تربیتی……………………………………………………………………………………..۵۹
۳-۴-۱- مشروعیت ……………………………………………………………………………………………..۵۹
۳-۴-۲- پایگاه پرورش و تعلیم و تربیت………………………………………………………………….۶۱
۳-۵- کارکردهای اقتصادی………………………………………………………………………………….۶۳
فصل چهارم: راهکارهای ساختن جامعه­ سالم با تکیه بر نقش خانواده
۴-۱- رعایت حجاب و عفاف………………………………………………………………………………….۶۷
۴-۲- مبارزه با نابرابری‌های جنسیتی…………………………………………………………………………۷۰
۴-۳- اصلاح فرایند همسرگزینی…………………………………………………………………………..۷۳
۴-۴- تقویت دین‌داری………………………………………………………………………………………..۷۵
۴-۵- آگاهی بخشی از پیامدهای طلاق………………………………………………………………….۷۷
۴-۶- فرهنگ­سازی عفو و بخشش…………………………………………………………………………۷۹
۴-۷- پایبندی به مناسک و شعائر دینی…………………………………………………………………….۸۱
۴-۸- تقویت روحیه­ی خودباوری………………………………………………………………………….۸۴
۴-۹- تعامل در خانواده……………………………………………………………………………………. ۸۶
۴-۱۰- حاکمیت دانش ………………………………………………………………………………………۸۸
نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………۹۱
منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………………………۹۳
مقدمه
نهاد خانواده یکی از اساسی‌ترین ارکان جامعه بشری و بستر فرهنگ‌های گوناگون و زمینه‌ساز خوش بختی و یا بدبختی انسان‌ها و ملت‌ها است، این نهاد اساس شخصیت انسان و مهم‌ترین عامل تکامل جامعه است. درواقع کلید فهم جامعه‌ی سالم یا ناسالم خانواده است چنانچه خانواده سالم نباشد امکان سلامت جامعه نیز وجود ندارد و سلامت جامعه تا آنجا تأمین می‌شود که خانواده در آن سالم باشد و سلامت آن بسته به میزان سلامت خانواده است پس خانواده و جامعه ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند، به‌طورکلی سلامت و اقتدار و استحکام خانواده است که موجب ساختن جامعه‌ی سالم و به‌دوراز انحرافات می‌شود. به همین دلیل اسلام که هدفش برنامه سعادت و تکامل بشر است، عنایت ویژه‌ای به‌سلامت، رشد و پویایی این نهاد سرنوشت‌ساز دارد. چنان­که قرآن کریم از آن به میثاق غلیظ یاد می‌کند و می‌فرماید: وَ أَخَذْنَ مِنْکُمْ مِیثاقاً غَلِیظاً(نساء/۲۱).
همان‌گونه که پیداست اسلام به‌عنوان مکتبی انسان­ساز، بیشترین توجه را به والایی خانواده دارد. ازاین‌رو، این نهاد مقدس را کانون تربیت می‌شمرد. نیک بختی و بدبختی جامعه انسانی را نیز به صلاح و فساد این بنا وابسته می‌داند و هدف از تشکیل خانواده را تأمین نیازهای عاطفی و معنوی انسان ازجمله دست‌یابی به آرامش برمی‌شمارد. قرآن کریم می‌فرماید: وَ مِنْ آیاتِهِ أَنْ خَلَقَ لَکُمْ مِنْ أَنْفُسِکُمْ أَزْواجاً لِتَسْکُنُوا إِلَیْها، وَ جَعَلَ بَیْنَکُمْ مَوَدَّهً وَ رَحْمَه (روم/۲۱) و از نشانه‏هاى قدرت اوست که برایتان از جنس خودتان همسرانى آفرید. تا به ایشان آرامش یابید و میان شما دوستى و مهربانى نهاد". جامعه­ای که از خانواده‌های پایبند به اصول اخلاقی برگرفته مفاهیم قرآنی تشکیل شود، جامعه­ای سالم و به‌دوراز هرگونه فساد اخلاقی و بی‌بندوباری خواهد بود. قرآن ارتباط سالم و صمیمی زوجین را در چارچوب خانواده از ضروریات نیل به کمال فردی و اجتماعی می‌بیند.

اما متأسفانه یکی از بزرگ‌ترین مشکلات اجتماعی در جامعه کنونی، دعواهای خانوادگی است که ارکان خانواده را سست می‌کند و سلامت روانی اعضای آن را به خطر می‌اندازد. نبود عشق در زندگی زناشویی در کنار دیگر عوامل، زمینه‌ساز پدیده طلاق است. بدون تردید خانواده‌های لجام‌گسیخته و متزلزل جامعه‌ی متزلزل را پدید می­آورد، جامعه‌ی که در آن نشان خانواده‌ی سالم یافت نشود میزان انحرافات در آن زیاد است و کج‌روی در آن جامعه بسیار است. لذا این تحقیق در پی آن است که به این سؤالات پاسخ گوید که اولاً: خانواده‌ی سالم چگونه خانواده‌ای است ویژگی‌های اصلی این خانواده کدم‌اند؟ ثانیاً: کارکردها یا نقش­های که این خانواده در ساختن جامعه‌ی سالم و به‌دوراز انحرافات دارد، کدم‌اند؟ ثالثاً: چه راهکارهای باعث ساختن جامعه‌ای سالم می‌شوند؟ که این راهکارها ابتدا در درون خانواده نهادینه می‌شوند و فرد آن‌ ها را در خانواده می‌آموزد؛ بنابراین این تحقیق در راستای پاسخگویی به این سؤالات در چهارفصل تنظیم‌شده است.
فصل اول به بیان کلیات و مفاهیم پرداخته است که در آن کلیاتی از موضوع بیان‌شده است و همچنین مفاهیم اصلی همانند تعریف خانواده در لغت و اصطلاح و همچنین تعریف جامعه در لغت و اصطلاح پرداخته است.
فصل دوم به بیان شاخص‌های خانواده‌ی سالم پرداخته است که یک خانواده‌ی سالم چه شاخص‌های دارد.
فصل سوم به بررسی نقش‌های خانواده پرداخته است که خانواده چه نقش یا کارکردهای دارد و خانواده با اجرای این نقش‌های خود چه تأثیری می‌تواند برساختن جامعه‌ای سالم داشته باشد.
فصل چهارم به بیان راهکارهای ساختن جامعه‌ی سالم پرداخته که این راهکارها کدم‌اند و خانواده چه نقشی می‌تواند در درونی کردن آن‌ ها در افراد داشته باشد.
فصل اول
کلیات و مفاهیم

بیان مسئله:
ازآنجایی‌که انسان موجودی مدنی است بنابراین تنها راه او جهت رفع این نیاز و ادامه حیات و رسیدن به کمال و سعادت، زندگی در اجتماع است. لذا انسان تنها در سایه زندگی اجتماعی می ­تواند به هدف خود برسد، بنابراین تأسیس جامعه­ای آراسته به فضایل انسانی و به‌دوراز هرگونه اذیت یکی از مشغله­های بشر است، به‌گونه‌ای که تئوری جامعه­ای سالم، کامل، فاضله موضوعی است که در بیشتر مکاتب و ایدئولوژی‌ها دینی و غیردینی مطرح بوده است.
نظام خانواده کوچک‌ترین واحد اجتماعی است که اساس و زیرساخت واحدهای بزرگ اجتماعی بشر به شمار می‌آید افرادی که در این واحد کوچک اجتماعی می­شوند و رشد میابند و تربیت می‌شوند به میزان رشد و شکوفایشان سهم در واحدهای اجتماعی بزرگ انسانی دارد، خانواده مهم‌ترین خشت بنای اجتماع است. «رابطه‌ی مناسب در جامعه بر اساس روابط مناسب در خانواده شکل می‌گیرد و هراندازه روابط درون خانواده مناسب‌تر باشد خانواده و به‌تبع آن جامعه از ثبات و استحکام بیشتری برخوردار است»(اعزازی، شهلا،۱۳۸۶، ص ۱۲)؛ و اگر خانواده سالم و متعالی و استوار باشد، می‌توان به داشتن جامعه‌ای سالم استوار و متعالی امیدوار بود.
با بررسی و آسیب‌شناسی خانواده در دنیای امروز و کمتر توجه کردن به آن ضربات شکننده‌ای به جامعه‌ی بشری وارد نموده است و رعایت نکردن اصول و مبانی صحیح زندگی در خانواده باعث جنایات و فساد در جامعه شده است، وقتی خانواده آسیب ببیند حضور افراد این خانواده در جامعه برای معاشرت و زندگی اجتماعی به آرامش و پیشرفت جامعه آسیب وارد می‌کند وزندگی اجتماعی دیگران را با مشکل روبه‌رو می‌کند. «همه مصلحین بر خانواده و اهمیت حیاتی آن برای جامعه تأکید کرده‌اند و هیچ جامعه‌ای بدون داشتن خانواده‌های سالم نمی‌تواند ادعای سلامت کند و هیچ‌یک از آسیب‌های اجتماعی بی‌تأثیر از خانواده پدید نیامده‌اند»(ساروخانی، ۱۳۷۵، ص ۱۱).
پس برای سالم‌سازی جامعه اصلاح باید از درون خانواده آغاز شود تا اعضای آن بتوانند به‌عنوان افرادی اندیشمند با گفتار و رفتار درست و منطقی و دینی در اجتماع حاضر شوند و جامعه را از آلوده شدن به انواع زشتی‌ها و گناهان دورنگه دارند. پس بنابراین جامعه‌ی سالم و مطلوب را افرادی مؤمن و متعهد تشکیل می‌دهند که تربیت‌شده‌ای خانواده‌های هستند که از اعتقادات و اخلاق درستی برخوردارند و این جامعه‌ای انسانی و موردنظر قرآن است؛ بنابراین ازآنجاکه خانواده مهم‌ترین نهاد جامعه است و منشأ جامعه سالم خانواده­ی سالم است وارد شدن هر زوالی و هر افتی به این نهاد و کارکردهای آن از امور مهم و شایسته بررسی است.
۱-۲- اهمیت و ضرورت انجام پژوهش
زندگی بشر از آغاز خلقت یک زندگی اجتماعی بوده است ساختار آفرینش انسان توسط خداوند به‌گونه‌ای است که هیچ انسانی نمی­تواند با گوشه­گیری و بریدن از اجتماع زندگی کند و به کمال برسد.
اما متأسفانه جامعه‌ی امروز با مشکلات بسیاری روبه‌روست طلاق، اعتیاد، بی‌بندوباری، فقر … باوجود همه مشکلات در کشورها بسیاری از مشکلات ریزودرشت ارتباط مستقیم با دولت‌ها ندارند درواقع دولت‌ها نیز مجموعه‌ای از انسان‌ها هستند بنابراین ضرورت می­طلبد اگر بخواهیم جامعه را اصلاح کنیم باید اول فرد و خانواده را اصلاح کنیم، بسیاری از مشکلات جامعه مانند بی‌نظمی، رفتار غیرمؤدبانه، پرخاش، حق کشی، خودخواهی همه‌ی این‌ها قبل از اینکه تقصیر جامعه باشد ناشی از مشکلات درون خانواده است بنابراین بسیاری از مشکلات جامعه ناشی از مشکلات درون خانواده‌هاست که در جامعه ظهور پیداکرده است این‌ها همه ریشه در ضعف تربیتی دارند که در اصلی‌ترین نهاد اجتماع خانواده وجود دارد؛ بنابراین این تحقیق در پی آن است تا با پرداختن به نهاد خانواده به نقش آن در سالم‌سازی و ساختن جامعه‌ی مطلوب بپردازد.
۱-۳- سؤال اصلی پژوهش
نقش خانواده در سالم‌سازی محیط جامعه و راهکارهای تحقق آن از منظر قرآن کریم احادیث چگونه است؟

سؤالات فرعی:
مفهوم خانواده ازنظر لغوی و اصطلاحی چیست؟
مفهوم جامعه‌ی ازنظر لغوی و اصطلاحی چیست؟
شاخص­ های خانواده‌ی سالم کدم‌اند؟

۳-۴-۲- برآورد پارامترهای ژنتیکی تک صفتی اوزان بدن
پارامترهای ژنتیکی برای صفات وزن تولد، وزن بدن در ۳ ماهگی و وزن بدن در ۶ ماهگی با بهره گرفتن از مدلهای حیوانی تک صفتی به طور جداگانه برآورد شد که نتایج مربوطه در جداول ۳-۱۲، ۳-۱۳ و ۳-۱۴ ارائه شده است. در میان مدلهای به کار گرفته شده برای صفت وزن تولد، مدل ۱ که تنها شامل اثر مستقیم حیوان است، صفت وزن بدن در ۳ ماهگی مدل ۴ که شامل اثر مستقیم حیوان، اثر ژنتیکی افزایشی مادری و کوواریانس بین اثرات مادری و حیوان بود و در صفت وزن بدن در ۶ ماهگی مدل ۲ که در برگیرنده اثرات مستقیم حیوان و اثر محیطی دائمی مادر بود، به عنوان بهترین مدلها برای تجزیه ژنتیکی شناخته شدند. براساس بهترین مدل انتخاب شده، وراثت پذیری مادری وزن ۳ ماهگی در حد پایین و برابر ۰۳/۰ بهدست آمد و وراثت پذیری مستقیم نیز برای صفت وزن تولد، صفت وزن بدن در ۳ ماهگی، صفت وزن بدن در۶ ماهگی، به ترتیب برابر ۱۳/۰، ۰۲۲/۰ و ۰۹۷/۰ بود که بیشترین وراثت پذیری مربوط به وزن تولد بود که با نتایج وراثت پذیری وزن تولد در گزارش وطن خواه و همکاران [وطن خواه و همکاران، ۱۳۸۴] مشابه بود و وراثت پذیری وزن ۳ و ۶ ماهگی با نتایج گزارشات صمدی و همکاران [صمدی و همکاران، ۱۳۹۱] نزدیک بود. طهمورث پور [طهمورث پور، ۱۳۷۳] وراثت پذیری وزن تولد ، وزن ۳ و ۶ ماهگی در نژاد قره گل را به ترتیب ۱۵/۰، ۲۶/۰ و ۱۲/۰ و اسکندری نسب [اسکندری نسب، ۱۳۶۹] ۰۶/۰ ، ۱۲/۰ و ۱۴/۰ گزارش کردند. همان طور که ملاحظه میشود در این تحقیق، وراثت پذیری وزن بدن از تولد به سمت ۳ ماهگی کاهش یافته و این میتواند به این علت باشد که در زمان شیر خوارگی رشد برهها بیشتر تحت تاثیر مادر میباشد، بنابراین اثر مادری و قدرت مادری سبب افزایش واریانس اشتباه شده و در نتیجه موجب پایین آمدن وراثت پذیری میشود. از ۳ ماهگی تا ۶ ماهگی مقدار وراثت پذیری وزن بدن روندی صعودی داشته و میزان آن در ۶ ماهگی از ۳ ماهگی بیشتر است که این نتیجه توسط محققین مختلف تایید شده است [حسنی و همکاران، ۱۳۸۶؛ طهمورث پور و شاهرودی، ۱۳۷۸؛ واعظ ترشیزی، ۱۳۶۹].

مقدار پایین وراثت پذیری وزن تولد میتواند به این علت باشد که رشد و تکامل جنین تحت تاثیر عوامل ژنتیکی و محیطی از قبیل جفت، تغذیه جنین به وسیله مادر و غیره است. بنابراین عوامل محیطی مؤثر در رشد مادر، مخصوصا کمیت و کیفیت مواد خوراکی و ذخایر غذایی بدن مادر میتواند رشد جنین را تحت تاثیر قرار دهد و دلیل دیگر آن میتواند به علت تخمین وراثت پذیری از روش REML باشد که برآوردها در این روش نسبت به روش های دیگر پایینتر هستند [حسنی و همکاران، ۱۳۸۶].
با توجه به مقادیر پایین وراثت پذیری صفات اوزان بدن در تولد، ۳ و ۶ ماهگی انتخاب مستقیم نمیتواند راه حل مناسبی در جهت رسیدن به اهداف اصلاح نژادی در این برهها باشد و با انتخاب غیر مستقیم به کمک صفات همبسته با این صفات که وراثت پذیری بالاتری دارند و همبستگی آنها با اوزان بدن در این مقاطع سنی مثبت و بالا است، استفاده کنیم میتوانیم منجر به پیشرفت ژنتیکی صفات اوزان بدن در تولد، ۳ و ۶ ماهگی در برههای گیلانی شویم.
اعداد جداول نشان میدهند که واریانس مستقیم صفت وزن بدن حیوان با افزایش سن افزایش مییابد، اما در این تحقیق در ۳ ماهگی مقدار آن از واریانس مادری کمتر بوده و با افزایش سن روندی افزایشی داشته است که این نتایج با گزارشات صمدی و همکاران [صمدی و همکاران، ۱۳۹۱]، صفایی و همکاران و نجفی [نجفی، ۱۳۸۹] مشابه بود.
جدول۳- ۱۲- پارامترهای ژنتیکی حاصل از آنالیز مدلهای تکصفته برای صفت وزن تولد

پارامترها
اشتباه معیار±برآورد

*مدل۱
h²_a
۰۶۳/۰± ۱۳/۰

AIC
۹۳/۷۲۰۵

مدل۲
h²_a
۰۶۲/۰±۱۲/۰

C²_m
۰۱/۰±۰۴/۰

AIC
۷۵۲/۷۲۲۹

مدل۳
h²_a
۰۶۲/۰±۱۲/۰

h²_m
۰۱/۰±۰۴/۰

AIC
۷۵۲/۷۲۲۹

مدل۴
h²_a

در صورتی محققی می‌تواند از رگرسیون استفاده نماید که شرایط زیر محقق شده باشد:
میانگین جمله خطاها مساوی صفر است. : معنی این فرض آن است که عوامل تشکیل‌دهنده خطاها، اثرات مثبت و منفی خود را طوری بر جای می‌گذارند که متوسط مقادیر جمله خطاها برابر صفر شود.
متغیر وابسته دارای توزیع نرمال است: فرض بر آن است که توزیع متغیر به نحوی است که پراکندگی آن در مجاورت میانگین حداکثر بوده و هر چه از میانگین دورتر شویم در سمت راست و چپ آن به یک نسبت کاهش می‌یابد؛ در نتیجه توزیع رنگی شکل است.
جمله خطاها در مشاهدات مختلف ناهمبسته می‌باشد. : اگر این فرض نقض شود با مسئله‌ای موسوم به خود همبستگی مواجه خواهیم بود. بطور کلی هرگاه جمله خطاها از نظم خاصی پیروی کنند فرض ناهمبسته بودن جمله خطاها نقض شده، خود همبستگی مثبت، منفی یا تلفیقی از خود همبستگی مثبت و منفی را خواهیم داشت.
واریانس جمله خطاها همگی برابر عدد ثابتی مانند  هستند: هرگاه فرض اخیر نقض شود با مسئله‌ای موسوم به نابرابری واریانس‌ها مواجه خواهیم بود.
جمله خطاها مستقل از متغیر مستقل می‌باشد: در صورت نقض این فرض، مطالعه دقیق اثرات x بر روی y امکان‌پذیر نخواهد بود.
فرض دیگر که فقط مختص مدل رگرسیون چندمتغیره است، آن است که باید تعداد مشاهدات بر تعداد پارامترها فزونی داشته باشد و بین متغیرهای مستقل رابطه خطی کامل وجود نداشته باشد. این فرض شرط لازم برای حصول جواب معادلات نرمال و برآورد ضرایب رگرسیون چندمتغیره است.

۳-۱۲-۷. آزمون معنی‌دار بودن در الگوی رگرسیون
در رگرسیون چندگانه، دو یا چند متغیر مستقل وجود دارد و لازم است که برای مشخص شدن معنادار بودن آنها دو آزمون انجام گیرد. ابتدا آزمون معنی‌دار بودن معادله رگرسیون و در مرحله بعد آزمون معنادار بودن هر کدام از ضرایب متغیرهای مستقل صورت می‌گیرد که به اختصار در زیر شرح داده می‌شود (مؤمنی، ۱۳۸۶، ۱۲۰).
۳-۱۲-۸. آزمون معنی‌دار برای معادله رگرسیون
در یک معادله رگرسیون چندگانه، چنانچه هیچ‌گونه رابطه‌ای میان متغیر وابسته و متغیرهای مستقل وجود نداشته باشد، باید تمامی ضرایب متغیرهای مستقل در معادله، مساوی صفر باشند. بدین ترتیب، می‌توانیم معنادار بودن معادله رگرسیون را آزمون کنیم. این کار با بهره گرفتن از آماره F صورت می‌گیرد. چنانچه در سطح اطمینان ۹۵% آماره F محاسبه شده از معادله رگرسیون کوچکتر از مقدار F بدست آمده از جدول باشد در این صورت معادله رگرسیون معنادار خواهد بود.
۳-۱۲-۹. آزمون معنی‌دار بودن ضرایب
هدف از انجام آزمون معنادار بودن رگرسیون آن است که مشخص شود آیا در سطح اطمینان مورد نظر ضرایب محاسبه شده مخالف صفر می‌باشد یا خیر.
برای آزمون این فرضیه‌ها از آماره t استفاده می‌شود. اگر در سطح اطمینان ۹۵% آماره بدست آمده از آزمون، کوچکتر از t بدست آمده از جدول با همان درجه آزادی باشد، در این صورت ضرایب مدل رگرسیون مخالف صفر می‌باشد.
۳-۱۲-۱۰. آزمون خود همبستگی جملات خطا
همان‌گونه که در مفروضات رگرسیون گفته شد در مدل‌های رگرسیون فرض بر آن است که جملات خطا از دوره‌ای به دوره‌ای مستقل می‌باشد، اما در بسیاری از کاربردها، جملات خطا در دوره‌های مختلف همبسته‌اند. در چنین مواردی جملات خطا، اصطلاحاً دارای خود همبستگی یا همبستگی متوالی می‌باشند. برای بررسی آنکه در یک مدل رگرسیون جملات خطا خودهمبسته می‌باشند یا خیر، آزمون‌هایی طراحی گردیده است. در این میان آزمونی که بیشتر مورد استفاده قرار می‌گیرد آزمون دوربین ـ واستون است.
۳-۱۲-۱۱. بررسی نرمال یا غیر نرمال بودن داده های تحقیق
جهت بررسی این نکته که آیا متغیرهایی که مورد بررسی و محاسبه قرار میگیرند، از قابلیت اتکاء مناسبی برخوردارند، آزمون نرمال بودن انحرافات صورت میگیرد که با بهره گرفتن از آزمون کلموگروف – اسیمرنوف به بررسی نرمال بودن داده های آزمون پرداخته میشود. با توجه به اینکه در جامعههای با توزیع نرمال، روش های پارامتریک و در جامعههای با توزیع غیر نرمال، روش های ناپارامتریک به کار گرفته میشود، لذا در ابتدا نرمال یا غیر نرمال بودن داده ها مشخص میشود و سپس فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار میگیرند. به منظور بررسی نرمال بودن از آزمون کلموگوروف- اسمیرنوف(KS) استفاده میشود.
آزمون کلموگروف-اسمیرنوف آزمونی برای پیدا کردن نوع توزیعهای آزمون است. آماره آزمون فوق از مقایسه قدرمطلق بیشترین تفاوتها بین مقادیر مشاهده شده واقعی از مقادیر مورد انتظار بدست میآید. نیکویی برازش این آزمون نشان میدهد که آیا داده های آزمون از توزیع خاصی (در اینجا توزیع نرمال) پیروی میکنند یا خیر. با توجه به اینکه در جامعههای با توزیع نرمال، روش های پارامتریک و در جامعههای با توزیع غیرنرمال، روش های ناپارامتریک به کار گرفته میشود، لذا در ابتدا نرمال یا غیرنرمال بودن داده ها مشخص میشود و سپس فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار میگیرند.
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل اطلاعات
۴-۱. مقدمه
پس از آنکه محقق داده ها را گردآوری، استخراج و طبقهبندی نمود، باید مرحله جدیدی از فرایند تحقیق که به مرحله تجزیه و تحلیل داده ها معروف است آغاز کند. این مرحله در تحقیق اهمیت زیادی دارد؛ زیرا نشان دهنده تلاشها و زحمات فراوان گذشته است. در این مرحله محقق با بهره گرفتن از روش های مختلف و با تکیه بر معیار عقل سعی میکند اطلاعات و داده ها را در برای آزمون فرضیه و ارزیابی آن مورد بررسی قرار دهد. در مرحله تجزیه و تحلیل آنچه مهم است این است که محقق باید اطلاعات و داده ها را در مسیر هدف تحقیق، پاسخگویی به سئوال و سئوالات تحقیق و نیز ارزیابی فرضیه های خود جهت داده، مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد.
در این فصل، اطلاعات مربوط به شرکتهای موجود در صنایع داروسازی و سیمان بازار بورس اوراق بهادار تهران بعنوان نمونه آماری تحقیق در دوره زمانی ۱۳۸۳ تا ۱۳۸۸ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتهاند تا ارتباط بین متغیرها تبیین شود. برای آزمون فرضیات تحقیق از نرم افزار Spss استفاده شده است.
تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی با محاسبه شاخصهای مرکزی از جمله میانگین و شاخصهای پراکندگی نظیر انحراف معیار انجام شده است. در ادامه، آزمون نرمال بودن متغیر وابسته مورد بررسی قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل مدلها از ضریب همبستگی پیرسون و برای داده های ادغام شده از تحلیل رگرسیونی استفاده شده است. مبنای استنباط از روی سطح معناداری یا سطح خطا بوده است بدین گونه که هرگاه مقدار احتمال یا سطح معناداری آزمون کمتر از ۰۵/۰ باشد فرض صفر در سطح ٩۵ درصد اطمینان رد میشود.
۴-۲. نتایج تجزیه و تحلیل توصیفی متغیرهای تحقیق
تحلیل توصیفی به بررسی شاخصهای مرکزی و پراکندگی داده های تحقیق میپردازد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، ابتدا لازم است آمارههای توصیفی داده های تحت بررسی محاسبه شود.
۴-۲-۱. تحلیل توصیفی در سطح کل داده ها
در جدول ۴-۱ شاخصهای مرکزی و پراکندگی مربوط به متغیرهای تحقیق در سطح کل داده ها نشان داده شده است.
جدول ۴-۱: تحلیل توصیفی متغیرهای تحقیق در سطح کل داده ها